«Зачем нужна наука, которая не помогает жить? Наука должна быть такой, чтобы помогала с любой задачей справиться»
Генерал-лейтенант Виктор Павлович Светлов
Безусловно, каждый человек желает жить хорошо и достойно. Однако «как» достичь желанного будущего — даже сегодня в развитом и технологически подкованном 21 веке нет четкого ответа на этот вопрос. Можно ли как-то узнать, КАК жить достойно? КАК этого достичь? КАК перейти по «ту сторону 10% людей, кто живет хорошо»? КАК развитие человека связано с городом? На сегодня каждая из наук, таких как антропология, психология, социология, философия — вывели аксиому о том, что нас формирует внешняя среда. Для большинства людей на планете Земля такой внешней средой является город. Следовательно, именно город, в котором живет человек, бессознательно формирует его таким, какой он есть в настоящий момент времени. При этом возникают странные закономерности: кто-то занимает в городе более высокие статусы, а другие – совсем иные. В чем причина таких изменений статусов в городе? Что определяет успех одних людей и неудачи других? Как человеку жить и, по сути, достигать успеха, в зависимости от того, где он живет?
Именно на поиск ответов на эти и многие другие вопросы нацелено внимание современных ученых, изучающих города и пригороды на разных уровнях и с разных позиций. Так, известный британский урбанист и географ Майкл Бэтти в своем интервью отметил, что «не существует одной науки, которая бы исследовала город. Такое явление, как город, можно исследовать только на стыке нескольких наук. Города – это сложные системы, состоящие из множества сетей. И прежде, чем ответить на вопрос, насколько город оказывает влияние на человека, необходимо узнать о том, как принципы устройства города адаптированы к различным условиям и ситуациям, и насколько исторический контекст влияет на развитие города и многое другое.
Доктор Олег Мальцев, руководитель «Экспедиционного Корпуса», который на протяжении 7 лет занимается научно-прикладными исследованиями по всему миру и досконально изучил за это время более 45 городов, считает, что без существования специальных подразделений, которые систематически изучают эту проблематику, невозможно изучение городов во всей совокупности их влияния на человека, на группы людей, те или иные движения. Без таких подразделений невозможно прогнозирование совокупной жизнедеятельности нынешней цивилизации.Экспедиционный корпус под руководством Олега Мальцева объединяет ученых из разных областей, бизнесменов, юристов, фотографов, стратегических консультантов и специалистов в области безопасности, которые исследуют и интегрируют научные методы для решения задач повышенной категории сложности в сфере профессиональных услуг.
Испанский профессор и архитектор Матильда Маренго в одном из своих исследовательских проектов Средиземноморья обратила внимание на то, что в некоторой степени существует несоответствие между тем, как работают инструменты планирования городов, и тем, как функционирует территория в действительности, что повлекло за собой вопрос о том, как мы определяем, что такое город. К примеру, город Барселона был разработан на данных, основанных на научных исследованиях того, как самым оптимальным образом могут функционировать города с точки зрения их пространственного размещения. Если рассматривать город и то архитектурное пространство, в котором живут люди, оно влияет на них во многих отношениях.
Архитектор из Дании, профессор Ян Гейл в своем интервью обратил внимание на то, что на протяжении всей истории человечества пространство всегда было главным в городах (улицы, площади и парки, где разворачивалась вся жизнь). Но с приходом модернизма все старые вещи были отброшены, и началось строительство новых форматов городов, где все внимание перешло с пространств, которые формировали формы сооружений, на непосредственно самих зданий (здания стали важнее, чем пространства в городах). Но город – это не конгломерат зданий. Важно создавать города для людей, и одним из исторических примеров такого «города для людей» является Венеция. Она была построена как город для людей, и до сих пор является именно таким городом, который является некой учебной аудиторией (как будто вы находитесь в большом классе).
Немаловажен тот факт, что города играют ключевую роль в жизни каждого из нас, и каким-то способом влияют на нашу жизнь, а также способны нас «обучать». Писатель и психолог Майкл Бонд, исследовав, как понимание окружающего мира влияет на нашу психологию и поведение в городе, обратил внимание на то, что, вероятно, существует схожесть с системой навигации в памяти и с психическим состоянием человека (люди в депрессии, или же страдающие от посттравматического стрессового расстройства, плохо ориентируются в местности). Город может научить тому, как окружающая среда влияет на людей. Было проведено много исследований, которые демонстрируют наличие множества психологических заболеваний в тех городах, где мало природных, зеленых ресурсов. С другой стороны, как отметил в своем интервью международный советник по будущему городов Чарльз Лэндри, история города играет огромную роль в развитии и успешности самого города.
Градостроитель Андрес Дуани выделил то, что согласно классической истории в более древние времена люди, которые строили большие объекты, были высокообразованными. Они обладали как знаниями, так и властью, поэтому их архитектура имела определенное предназначение, а города создавались так, что заставляли людей вести себя определенным образом. Города всегда влияли на людей — как физически, так и психологически, но цели у этого влияния абсолютно разные.
Профессор Элизабет Платер-Зиберг выделила, что одна из важных вещей, которые архитектура и исторические элементы представляют людям — это связь и признание тех, благодаря кому у нас есть возможность жить той жизнью, которой мы сегодня живем (благодаря их усилиям, посредством строительства или научных инноваций, также как и политических обязательств). Построенные здания, окружающая среда, архитектурный ландшафт — любое вмешательство человека в нашу естественную природную среду оказывает большое влияние на людей в ней. Так, проблемы пригородов, как отметила профессор Эллен Джонс, возникли по причине отсутствия внимания к ним, и это продолжает расширяться все дальше и дальше. Что особенно важно, на протяжении большей части современной человеческой цивилизации почти каждая культура стремилась к личной жизни. Такие стереотипы — чем больше у вас имущества, тем больше у вас власти.
Наука должна помогать человеку жить! Но для многих город сам по себе и его устройство остается «тайной за семью печатями», так как никто ничего про него не знает. При этом, все самые важные вопросы, на которые люди ищут ответы многие годы – как добиться успеха; как быть счастливым — все ответы на них заложены в городе (в той среде обитания, в которой живет человек), в том сообществе, в конгломерате, который формирует город. По этой причине исследование городов является для ученых громадным полем для исследования, чтобы ответить на вопросы «КАК сделать эту цивилизацию благополучной?».
Важно отметить, что существует странный феномен того, что человек успешен в одной точке мира, но перемещаясь в другой город, он не может повторить свой успех. Следовательно, на это влияет еще ряд факторов, например, ментальная составляющая города, на что также мало кто обращает внимание и это мало изучено. Таким образом, исследование и разгадка ментальной составляющей является, в том числе, ключом к эффективности и успеху в том или ином городе.
Все более нарастающая актуальность возникших вопросов и поиска ответов на них содействовали тому, что мировое научное сообщество организовало МЕЖДУНАРОДНУЮ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКУЮ КОНФЕРЕНЦИЮ «ГОРОД КАК УЧЕБНАЯ АУДИТОРИЯ», посвященную обсуждению самых насущных и крайне важных вопросов, целью которой выступает рассмотрение не сколько теоретических, как получение совершенно конкретных практических и прикладных ответов, направленных на решение этих вопросов.
Конференция «Город как учебная аудитория» будет происходить 24-28 августа 2020 года в режиме онлайн-дискуссионных панелей, и впервые соберет ведущих экспертов и ученых из разных областей науки, из разных стран мира, кто исследует влияние городов на людей и окружающую среду. На данный момент уже известно, что основными темами будут рассматриваться следующие:
1) Теоретические основы исследования городов как совокупность факторов, определяющих статус и уровень развития личности (методология исследования города как учебной аудитории; факторы, определяющие развитие личности в городе; шкала статусов людей в городе как учебной аудитории)
2) Город как университет и тренировочная программа (город как тренировочная программа; составные части программы на разных стадиях жизнедеятельности человека в городе)
3) Символизм городов, фотография, экспедиционная научная деятельность, а также другие методы исследования городов (методы исследования городов, в том числе с применением технических средств, таких как: фотография, визуальная социология, технические средства регистрации информации и другие инструменты исследования; для чего существует символизм в городах? (природа и причина существования); влияние символизма городов на развитие личности)
4) Символизм, мистицизм, визуальная социология европейского континента, а также социологический, психологический, антропологический и религиоведческий взгляды на города в других континентах (города как память континентов; сравнительный анализ городов разных цивилизаций (взгляд как на учебную аудиторию); в чем разница факторного воздействия (обучения) в городах разных цивилизаций)
5) Архитектура как учебники для жителей городов и бессознательная тренировка современного человека в процессе жизни и деятельности в городе (стадии развития личности в городе; архитектура города как учебник развития личности в городе и альтернативные теории)
Более подробная информация о Конференции и проекте «Город как учебная аудитория», а также доклады экспертов и многое другое будет доступно на официальном сайте мероприятия: https://conference-city.euasu.org/ (сайт находится на стадии разработки).
Оргкомитет Международной Конференции «City as a Classroom»